IR A:
Principal |
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Prof.
Carmen Fierro
AÑO 2001
ETAPAS
DEL PROCESO
1.
Sensibilización:
-
apelando
a la memoria y a la observación (visión),
-
enfatizando
el vínculo con la naturaleza.
| Desarrollo:
a)
Dibujo de memoria: Se pide que memoricen y dibujen tres árboles
distintos. Luego complemnetan esta experiencia observando árboles
en su entorno y analizando ambas representaciones.
b)
Relaciones entre el ser humano y el árbol: Deben anotar (con
tiempo limitado) las relaciones que ellos encuentran. Posteriormente, se
comparte con el grupo, leyendo y anotando las distintas opciones que surgieron.
c)
Elaboración de un pequeño relato a partir de: "el hombre,
el árbol y la luz". (Tiempo aproximado: 15 min.)
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-
trabajo
con texturas. (Con papel blanco. Incidencia de la luz. Experiencia
táctil. El relieve.)
-
registro
con fotocopiadora. (Análisis del resultado en relación
con lo previsto. Claroscuro)
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Introducción
del color. Técnica: fibras.
-
Conceptos
de primarios-secundarios, cromáticos-acromáticos.
-
Integración
de un grafismo y sus variantes.
-
proceso
de observación, análisis y síntesis de formas.
-
Observación
del natural. Modelos individuales recogidos por los alumnos (cortezas,
semillas, hojas, etc.). Diagramación de la lámina atendiendo
al equilibrio visual.
-
Estudio
de siluetas de sombras proyectadas, utilizando
línea y mancha. Modelos individuales:
-
de un modelo que cambia de posición,
-
de distintos modelos,
-
de un modelo en el que inciden varios focos simultáneamente. |
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Selección
de formas (de ejercicios anteriores). Estudio de variantes. Proceso
de análisis y síntesis.
-
composición.
(Integrando una o varias de las formas elaboradas.)
a)
Proyectos, aplicando concepto de simetría y asimetría.
b)
Ampliación de un proyecto y expresión con una gama de
color. Técnica: lápices.
c) Ampliación de otro proyecto, sobre transparencia, aplicando
mezcla de primarios. Se trabaja con el retroproyector, controlando el resultado
durante el proceso y al final del trabajo. Se pone especial interés
en observar:
-
la incidencia
de la luz sobre los materiales: transparentes, opacos y translúcidos,
-
la movilidad
del diseño:
-
superponiendo
transparencias de distintos alumnos,
-
superponiendo
composiciones realizadas con materiales opacos y transparentes,
-
girando
una composición sobre otra.
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-
trabajo
tridimensional:
-
La
forma en el espacio. Creación de un vegetal. Trabajan con alambre
y cable.
-
Influencia
de la luz. Estudian siluetas de sombras proyectadas a partir de la
incidencia de varios focos simultáneos.
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Ambientación
(maqueta). El dibujo en el espacio, previendo: 1) integración
de siluetas de sombra; 2) disposición espacial; 3) incidencia de
la luz (selección de focos y puntos de vista).
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Registro
fotográfico.
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Los
alumnos eligen si trabajan en forma individual o integran grupos de hasta
tres personas.
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Análisis
colectivo de resultados (Incidencia de la luz natural y artificial: focos.)
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ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS 
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