DIBUJO
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Fue un trabajo coordinado entre docentes de Dibujo e Idioma Español:
- Los alumnos vieron, junto con las docentes, la película Matilda.
- Trabajaron en Idioma Español sobre el texto y en Dibujo, a partir del fragmento que se transcribe a continuación, realizaron una serie de actividades que detallamos.
| "Los
libros la transportaban a nuevos mundos y le mostraban personajes extraordinarios
que vivían unas vidas excitantes."
Roald
Dahl
De:
Matilda |
Etapas:
1. Fotomontaje. Utilización de las experiencias anteriores sobre experimentación de técnicas, composición y uso de los sentidos.
2. Creación de un personaje extraordinario:
3. Ambientación (podía ser en equipo): Creación de un mundo - en el espacio- en el que el o los personajes debían estar integrados.
- Ideación en el plano.
- Construcción en el espacio con distintos materiales.
- Dibujo a partir de la observación del natural del personaje construido.
4. Creación de una secuencia de sonido para el trabajo utilizando solo la voz. Etapas:
- Sensibilización: relacionan sonidos con ambientes. Ejemplos:
- canto gregoriano -> iglesia;
- La primavera, de Las cuatro estaciones, de Vivaldi (versión vocal).
- Grabaron para el ambiente creado un minuto de secuencia de sonidos vocales (personal o colectivamente).
6. Exposición conjunta. Presentación del trabajo completo: el personaje en su ambiente (tridimensional) acompañado de la secuencia de sonidos creada.
7. Evaluación individual (ver ficha utilizada).
8.Trabajo complementario: MEZCLA ÓPTICA:
- Experimentación previa con mezcla óptica.
- Dibujo del personaje en movimiento.
- Integración en un grupo.
- Aplicación de mezcla óptica.
